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不忘初心 同心战“疫” 4118云顶集团停课不停教

时间:2020-03-16

(通讯员 刘红力)根据教育部、省教育厅和学校关于疫情防控期间教学工作的部署和安排,4118云顶集团认真贯彻落实“停课不停教、停课不停学、质量不降低”教育教学要求,成立了以程涛为组长的在线教学工作领导小组,制定了详细的教学实施方案。自217日开课以来,4118云顶集团参与在线教学教师人数27人,开设课程 50门,各任课教师根据专业和课程特点,绞尽脑汁,精心准备、巧妙构思、大胆创新,开展了形式各异、精彩纷呈的线上教学活动。学工人员与广大班主任老师一道积极联系学生,深入了解学生线上学习、生活、心理等困难,积极为学生排忧解难,为线上教学活动顺利有序开展保驾护航。教务办公室工作人员及时传达、解释学校教学文件精神,安排学院相关教学活动,保障学院教学秩序正常开展。吴振华、秦立平两位青年教师更是现身说法,助力高校在线教与学。全体教职员工齐心协力、合力攻坚为赢取疫情防控阻击战的胜利提供强大动力支持。

同心战 建筑施工技术》课程探索教学新模式

《建筑施工技术》课程是工程管理类专业学生的专业必修课与学位课程,该课程以培养学生运用专业知识解决工程实际问题为宗旨。线上主讲教师吴振华。吴老师借鉴兄弟院校在线教学经验,结合自身教学科研成果、研究方法等因素,确定了“充分准备→强化实施→效果监控→反馈改进”在线课程教学新思路。

充分准备。疫情来袭,接到“停课不停教,停课不停学”线上教学通知,吴振华老师第一时间参加了中国大学MOOC平台等线上教学培训,并自学腾讯和钉钉等网络教学模式。他精心对比各大网络教学平台优缺点,最终确定了中国大学MOOC平台资源+腾讯分享屏幕在线授课的网上教学方法。该教学方法确保了师生之间的直接交流,且网络稳定流畅、简便实用。

                                             


1 结合慕课资源授课

此外,吴振华老师课前将教材以及多媒体课件电子版发给学生,方便学生课前了解教学内容,提升学生学习效果。同时他精心准备优良的教学设备。为防止网络卡顿的问题,还将手机热点作为备用网络。


2 课前布置教学内容

强化实施。强化实施的重点是做好课堂设计,这是在线授课的核心与关键,吴老师在授课时主要从以下几个方面着手。

激发学生学习兴趣。在线授课与面授一样,只有抓住学生的注意力和兴趣点,才能保障教学效果。在线授课师生之间不能直接面对面交流而且学生长时间盯着电脑或手机屏幕,很容易产生注意力不集中和视觉疲劳现象。吴老师便在上课过程中播放一些与教学内容相关的吸睛图片或者短视频,提高学生的专注力,激发学生学习兴趣。


3 为学生播放视频,提高学生兴趣

有效利用电脑设备。在线授课与面授相比,难题之一在于板书的问题,吴振华老师则巧妙利用QQ屏幕共享,将重点内容预先板书写在白板或者绘图上,需要演示时将该部分内容展示给学生,极大地提高了教学效率和教学效果,保证了教学任务有序圆满完成。


4 利用绘图等工具做好板书

效果监控。无论采用何种教学方法和教学手段,其最终目的是提高课堂教学效果。为更好的提升课堂教学效果,吴振华老师课上运用丰富恰当的短视频或语音与学生开展课堂互动,课后主动与学生交流,认真批阅分析学生课后作业,全面了解学生学习盲点,听课效果。在学生的网络作业上你会看到他不时鼓励、肯定学生的话语,极大地激发学生自主学习的动力。


5作业的布置和检查批改


5 课后与学生交流

反馈改进。“学然后知不足,教然后知困”,教学反馈既是教师了解教学效果的有效手段,也是了解学生学习效果的良好途径,是师生共进的良丹妙药。吴振华老师在教学过程中主动听取其他老师的意见建议,课后与学生积极交流,释疑解惑,体察学情,以期持续优化教学效果,提升教学质量。

不忘初心,教学有方

疫情肆虐,教学不断,身居抗击疫情后方战场的秦立平博士根据学校疫情防控期间教学工作的部署和安排,精心准备线上课程资源,积极探索线上教育教育新模式,竭力提升教育教学效果。以一名共产党员的坚定信念,守护着教书育人的初心使命。


开学前积极摸索,选择合适的教学平台。秦立平老师素来重视教学工作,为探索合适的网络教学平台,他提前了解中国大学MOOC、云班课、雨课堂、超星尔雅(学习通)等教学平台,并积极与学生交流,了解学生现行使用“学习通”课外网上自学情况,经比较确定选择“超星尔雅(学习通)”作为主要的课程教学平台。“超星尔雅(学习通)”具有视频直播功能,考虑到开学后可能产生网络阻塞,他把“QQ视频”作为应急备案。此外,秦立平老师积极参加4118云顶集团关于各类教学平台使用方法交流会,运用好友群提前进行试用,确保软件的熟练使用。开学前,他还早早完成了所有课程全部教学课件、教学视频、作业及相关资料的上传工作和线上课程班级创建工作。





结合课程特点,制定不同的在线教学模式。结构力学是土木工程专业重要必课程,课程难度较大,作图计算量大,问题的分析思路、解题步骤是重点;地基与基础是建筑工程技术专业的重要专业课程,知识点多,实践性强,工程应用是重点;装配式建筑概论是土木工程(专升本)专业的讲座课程,重点是使学生了解土建领域新的结构型式、新的施工工艺及装配式建筑的发展趋势。秦老师针对上述课程特点,制定了不同的教学模式。结构力学课程将4118云顶集团现有课程视频、原始课件与QQ在线讲授有机结合,帮助学生复习巩固原有知识点和掌握领会新知识点。地基与基础课程由QQ在线讲授-学生课后自学-完成作业三个环节组成。装配式建筑概论采用任务驱动式教学模式,由教师每周向学生布置学习任务-学生自学-提交自学笔记及章节论文三个环节组成。


增加课上互动,活跃课堂气氛。QQ在线教学以分享屏幕模式进行,为保证网络流畅度,师生只能通过声音交流。“只闻其声不见其人”,老师很难掌握学生在线听课情况。秦立平老师则时常在课上进行提问,增强师生互动,既活跃了课堂气氛,又提高了学生的听课率,


加强课后辅导,承诺百分百回复。本次线上教学活动是我校首次开展的一次完整性在线教学模式,与讲台教学效果相比,学生在线学习困惑多,问题多。为弥补线上教学不足,秦老师承诺:“学生问题百分百回复”。同学们纷纷通过QQ渠道向老师请教,虽然在线回复费时费力,但秦立平老师毅然践行着 “百分百回复”的承诺,第一时间为学生解疑释惑,保障学生及时掌握在线学习内容。

 

听取学生建议,关心学生困难。为保障线上教学效果,秦立平老师积极调研学生对在线教学的意见、建议,根据建议及时调整授课方法及授课进度等,比如,有学生提出“学习通”课程里的课件只能逐页浏览,无法观看步骤动画,秦老师就及时把原课件上传到QQ群文件;有学生反映在线完成作业画图和编辑公式不方便,秦老师速让学生改用手写作业拍照上传方式……此外,秦老师还及时了解学生在线学习困难情况,如有的学生反映没有电脑,只能用手机听课;有的学生说流量限速或网速不好;有的同学讲套餐流量不够上网费用高。基于以上情况,秦老师通过提供学习资料、网络资源链接等方式一对一帮扶,力争让每位学生不掉队。



学院在线教学工作领导小组定期召开工作会议,为学院线上教学工作顺利进行定方向,找策略,寻方法,确保障;吴振华、秦立平两位青年教师现身讲授线上教学,以高度的责任心和脚踏实地的拼搏精神,积极探索线上教学新思路,创新线上教学新方法,分享线上教学新体会,为学院线上教学开展提供了宝贵的经验;各一线教师结合课程特点,学生学情,相互借鉴,共同交流,因事取法,因势利导,扎实推进学院线上教学活动顺利进行;学院教辅工作者日日不间断连线学生,服务学生,积极配合学院线上教学工作有序开展;涓涓细流汇聚成磅礴大海,形成推进学院线上教学工作前行的强大力量。


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